如何提高左右脑协作能力
大脑有左右两半部，各有不同的功能，并以不同的方式处理信息。这就是操纵语言、具有逻辑思维功能的左脑和具有非逻辑功能、产生直观、形象、想象、思维的右脑。以下是博沃小编为您整理的如何提高左右脑协作能力的相关内容。
当今左脑功能的大部分，例如计算、书写、绘图、设计等许多工作，正在被计算机所代替。在这种情况下，人若不能在那些计算机无能为力的领域，如产生新的设想，进行直观综合判断等方面使用右脑，那就会成为无用的人。
然而，由于接受过统一的、规范的学校教育，所以有一种左脑使用过度，而创造力源泉的右脑使用不足的倾向。如果能够适当地减少左脑的兴奋程度，开发平时很少用的右脑，让左右脑协同均衡活动。
全脑的总能力和总效应将增大到原来那个较强的左脑的5—10倍甚至更多，于是人的学习能力和创造能力将有一个极大的提高，将变成一个更加聪明的人。
随着年龄的增长会有大脑衰退的表现，其实那只是单纯的脑细胞数量的减少，而脑的机能特别是右脑机能并没有任何变化。年龄越大，就越要求具备能够驱动右脑的出色的“软件系统”，所以从现在开始着手开发右脑一点也不算晚。
要超越自己和他人，就一定要在右脑上下功夫，活化与开发右脑，成为一位右脑人，进而成为具有观察力、综合力、想象力、创造力等聪明智慧的全脑人。
2如何提高小孩的左右脑协作能力
集中注意力训练
获取有效信息是孩子上课学习必须具备的能力。注意力不集中会对孩子的生活和学习带来很多的影响。为了使孩子的学习效率能达到事半功倍的作用，全脑开发课程很注重对孩子集中注意力的培养。注意力根据有无预设目标，主要分为：无意注意、有意注意。全脑开发课堂采用游戏的形式来培养孩子的有意注意，真正地实现“在玩中学”的教育教学理念。
感知觉训练
0-8岁的孩子虽然非常的娇弱，但是他们也具备了学习的潜能。在这一时期，他们学习的主要方式是感知觉系统训练。对孩子进行感知觉系统训练，可以培养他们最基本的认识世界的能力。感知觉包括：视觉、听觉、运动觉、味觉、嗅觉。在全脑开发课程活动中，老师们会有一些针对培养孩子这几个能力培养的方式方法。在生活中我们会发现，有些孩子写字总出格，写字时看一眼写一笔，写作业的效率非常低，这些都是视觉缺陷的原因。
思维训练
思维训练的目的是：培养观察比较能力、分析推理能力、举一反三的能力。思维训练包括:数学思维、发散性思维、创造性思维。全脑开发课程主要以训练孩子的发散性思维为主，在传统教育理念中培养出来的孩子的思维模式是线性的。培养孩子发散性思维，能帮助孩子在学习、生活中从多角度去寻找解决问题的能力。当我们的思维模式改变时，我们对这个世界的感受也会发生变化。
3提高左右脑协作能力
对于正常人来说，大脑左右两半球的功能是均衡和协调发展的。而现实是，我国的传统教育方法更偏向于左脑训练，而往往忽略或不重视右脑的开发。从老祖宗传下来的背“四书”、“五经”、考“八股”到当今的中考、高考方式，都是在扼杀右脑的活力。再不激活孩子的右脑就晚啦!
电脑能够替代的都是左脑的功能。如：复制、粘贴、读取，改写，生活中有银行存取款机，收款机、扫描仪、打印机以及可以承担各种逻辑思维最复杂任务的机器人，而形象思维、知觉、预感、创意这些人类右脑的功能，计算机就无法替代，只能依靠人自身的培养和发挥，右脑能力的强弱成为计算机时代竞争制胜的关键。
左撇子是盛产天才的群体。左撇子中出现过许多伟大的政治家、军事家，著名的科学家、文学艺术家，天才的演员、运动员，有的左撇子甚至改写了历史。历史上左撇子对人类文明的贡献，当代左撇子在社会政治经济文化生活中的作用都高于人口中的比例。如：爱因斯坦、拿破仑、毕加索、梦露、克林顿、卓别林、马拉多纳、赵本山、拉登，他们都是左撇子。
4如何提高小孩左右脑思维能力
0～3岁：动作思维为主
在这个阶段，思维是依靠感知和动作来完成的。孩子只有在听、看、玩的过程中，才能进行思维。比如说，孩子常常边玩边想，但一旦动作停止，思维活动也就随之停止。比如，事先他并不知道自己要画什么东西，只能画完后才能把画的东西想象成某一种东西告诉你。
4岁：从动作思维向形象思维过渡
过了3岁以后，孩子的思维就可以依靠头脑中的表象和具体事物的联想展开，他已经能摆脱具体行动，运用已经知道的、见过的、听过的知识来思考问题。虽然这时动作思维仍占很大部分，但是形象思维也占了很大比例。他的思维活动必须依托一个具体形象来展开。
5～6岁时，孩子思维从形象思维向抽象逻辑思维过渡
对事物的理解也发生各种变化。首先，从理解事物个体发展到对事物关系的理解;其次，从依靠具体形象的 理解过渡到主要依靠语言来理解(这时，你用语言向他描述事物，一般情况他会理解);第三，这个阶段的孩子已经不停留在对事物的简单表面的评价，现在已经开 始对事物比较复杂、深刻的评价。
